2016广西教师招聘考试备考-小学语文说课稿：《小桥流水人家》

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　　《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第8课。这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。日出而作，日落而息，守望相助。无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，犹如世外桃源。结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

　　本文教学重点是有情感地朗读课文，想象小桥流水人家的优美景致及生活，领会作者对故乡的怀恋和缅怀之情。

　　【说教学目的】

　　1、了解6个生字。

　　2、有情感地朗读课文。

　　3、明白课文，领会作者是怎样表达思乡之情的。

　　【说教学重难点】

　　1、明白文中的重点句，领会作者的情绪。

　　2、明白课文，领会作者是怎样表达四乡之情的。

　　【说教法和学法】

　　1、说教法：

　　朗读领会法：

　　通过抑扬抑扬、声情并茂的朗读，资助学生领会语言的柔美，感觉作者的思乡之情，同时对学生举行有用的语感训练。

　　2、说学法：

　　造就学生“不动翰墨不念书”的精良风俗，让学生运用“读、找、品、诵”的要领学习课文。

　　【说教学步伐】

　　一、发言豪情导入

　　1、板书课题。

　　2、看到“小桥流水人家”你有什么感觉?

　　3、这是一篇文章的标题，它选自马致远的《天净沙秋思》

　　二、初读课文，出示自学提示

　　分段读课文，信赖课外表达了作者什么情绪?

　　再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的?

　　精读课文，画出你喜好的段落，并说说你为什么喜好?

　　齐读课文末了两个自然段，感觉故乡人民平静稳固的日子。

　　“读──找──品──诵”的学习要领，让学生通过朗读课文，自渎课文，明白课文内容。通过小组交换办理疑困难目，引导学生情感地朗读，加深对故乡美景的热爱。

　　三、根据自学提示，探究课文内容

　　1、朗读课文，找出描写的美丽景物，思考：

　　大家想想作者具体写了什么景物?

　　2、朗读课文二、三、四自然段，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱，思考：

　　⑴作者回忆了自己童年的什么事?

　　⑵作者对童年往事的心情如何，应如何去体会?

　　3、朗读四五自然段，思考：

　　⑴老家那么平凡，为什么作者那么留恋?

　　⑵故乡的家人过着什么样的生活?

　　4、有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情。

　　5、背诵课文第一段：

　　这篇课文语言优美，描述生动形象，有利于朗读训练和背诵积累。指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落，激发学生对祖国大好河山的热爱。

　　6、小结：

　　美丽的小桥流水人家一定给大家留下深刻的的印象，请大家留心观察自己的家乡，也撷取最美的景或事讲给同学听。

　　7、拓展练习：

　　《小桥流水人家》这一课表达了谢冰莹作者的思乡之情。你张大以后大概会脱离故乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的故乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的故乡将会是怎样的景象呢?

　　我们可以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。

　　【板书设计】

　　8、小桥流水人家

　　景美：小桥、流水、柳树、野花、

　　事欢：捉鱼、虾、螃蟹

　　爱、吊唁：扔野花让它顺水漂

　　摘菜叶、赏野花

　　生活稳固日出而作日入而息同舟共济

　　这一板书，既能资助学生捉住重点明白课文，引导背诵，有恰到好处地落实了教学的重点，直观形象，层次明白，引发了学生的学习兴趣。
 

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