2024-10-03 14:50 安徽人事考试 文章来源:国家公务员考试网
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2025年国家公务员考试在哪个网站报名
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一、关于报考条件(2024年国家公务员考试公告部分内容供参考)
1. 非普通高等学历教育的其他国民教育形式的毕业生是否可以报考?
答:非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得毕业证后,符合职位要求的资格条件的,可以报考。
2. 2024年毕业的定向生、委培生是否可以报考?
答:2024年毕业的定向生、委培生原则上不得报考。
3. 2022年、2023年普通高校毕业生是否能以应届高校毕业生的身份报考?
答:国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在择业期内(国家规定择业期为二年)未落实工作单位,其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校,或者保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生,可按应届高校毕业生对待。
4. 留学回国人员可以报考哪些职位?
答:留学回国人员可以根据自身情况报考符合条件的职位。其中,2022年1月1日至面试前取得国(境)外学位并完成教育部门学历认证的留学回国人员,未落实工作单位的,可以报考仅允许应届高校毕业生报考的职位。
留学回国人员报考的,除需提供《中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员公告》(以下简称《公告》)和《中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员招考简章》(以下简称《招考简章》)中规定的材料外,还应当于面试前向招录机关提供学位和教育部门学历认证材料。学历认证有关事项可登录教育部留学服务中心网站查询。
5. 应届高校毕业生是否可以报考要求具有基层工作经历的职位?
答:具有基层工作经历的应届高校毕业生,如果符合有关职位规定的基层工作年限,可以报考相应职位。
6. 对艰苦边远地区基层职位采取了哪些倾斜措施?
答:根据《关于做好艰苦边远地区基层公务员考试录用工作的意见》,中央机关设在艰苦边远地区的县(区)级及以下直属机构职位,可以单独或者综合采取调整学历、专业、工作年限和经历条件以及单独划定笔试合格分数线等措施,适当降低进入门槛,同时从中拿出一定数量职位面向当地户籍或者在当地长期生活、工作的人员招考。
对于通过降低进入门槛等倾斜政策录用的人员,应当在所报考市(地、州、盟)辖区内的艰苦边远县乡机关最低服务5年(含试用期);未满5年的,不得交流(含公开遴选)到本市(地、州、盟)内的上级机关和非艰苦边远地区的机关,也不得交流(含公开遴选)到本省(自治区、直辖市)内其他市(地、州、盟)和其他省(自治区、直辖市)的机关(包括其中艰苦边远地区的机关)。
7. 《招考简章》中提出的学历要求应当如何理解?
答:对于2024届高校毕业生,应以其即将获得的最高学历进行报考;对于其他人员,均应以其已获得的最高学历进行报考。比如,《招考简章》中仅允许本科学历人员报考的职位,硕士、博士研究生不能以本科学历报考。
8. 基层工作经历起始时间如何界定?
答:(1)在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员,基层工作经历时间自报到之日算起。
(2)参加大学生村官、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等中央和地方基层就业项目人员,基层工作经历时间自报到之日算起。
(3)到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员,基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。
(4)离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的,视同具有基层工作经历,自报到之日算起。
(5)在其他经济组织、社会组织等单位工作的人员,基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。
(6)自主创业并办理工商注册手续的人员,其基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。
(7)以灵活就业形式初次就业人员,其基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。
二、2025国考备考:“四步法”搞定意图判断题!
意图判断题,是公务员联考《行测》和事业单位联考《职测》科目中言语理解与表达模块常考题型。所谓意图判断,考试大纲规定为“判断作者的意图和目的”,即判断作者的话外之意与弦外之音。本文将通过“四步法”带大家深入探讨意图判断题做题方法。
1、准确判定题型
意图判断题通常在提醒设问中出现“意在”“意图”“想”等词汇,提醒考生需要准确识别题型。如:“这段文字主要表达的是”属于主旨概括题,“这段文字主要想表达的是”属于意图判断题。
2、寻找文段重点
准确判断作者意图和选择答案的前提是准确地寻找文段重点句。考生可以结合关联词、辅助论证及行文脉络等寻找文段重点,兼顾话题一致及代词指代。我们以两道真题(节选)为例:
【例1】食品药品安全追溯体系是依赖现代信息技术,对可能存在的食品药品安全隐患发出预警的一种制度。这项制度已引进我国多年,并体现在相关法律法规以及行动规划中。但在实践中,区域分割、部门分治等问题仍比较突出,没有形成高效的地方联动、部门合力,对解决食品药品安全问题缺少整体效果。
【重点句】但在实践中,区域分割、部门分治等问题仍比较突出,没有形成高效的地方联动、部门合力,对解决食品药品安全问题缺少整体效果。
【例2】舰船类部队装备型号多,使得不同岗位的船员都有不同的学习训练需求,客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。如仅仅依靠军队系统培养人才,既会造成资源浪费,也会影响发展质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量。
【重点句】因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量。
3、判断作者意图
(1) 意在言外:重点句为问题,作者的真正意图为针对问题合理引申出的正确对策。对比选项,优选合理引申出的正确对策,次选问题同义替换项/问题的高度概括项。
【例1】食品药品安全追溯体系是依赖现代信息技术,对可能存在的食品药品安全隐患发出预警的一种制度。这项制度已引进我国多年,并体现在相关法律法规以及行动规划中。但在实践中,区域分割、部门分治等问题仍比较突出,没有形成高效的地方联动、部门合力,对解决食品药品安全问题缺少整体效果。
【分析】重点句“但在实践中,区域分割、部门分治等问题仍比较突出,没有形成高效的地方联动、部门合力,对解决食品药品安全问题缺少整体效果”为问题,优选合理引申出的正确对策,次选问题同义替换。
(2)意在言内:作者的意图已在文段中体现,选择作者意图的同义替换即可。即:重点句为观点/对策,选择观点/对策同义替换。
【例2】舰船类部队装备型号多,使得不同岗位的船员都有不同的学习训练需求,客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。如仅仅依靠军队系统培养人才,既会造成资源浪费,也会影响发展质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量。
【分析】重点句“因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量”为对策,选择对策同义替换。
4、择优选择答案
在选择答案时,需要进行对比,择优选择。如重点句为问题,优选合理引申出的正确对策,若无合理正确对策项,则选择问题同义替换项/问题的高度概括项。
【例1】食品药品安全追溯体系是依赖现代信息技术,对可能存在的食品药品安全隐患发出预警的一种制度。这项制度已引进我国多年,并体现在相关法律法规以及行动规划中。但在实践中,区域分割、部门分治等问题仍比较突出,没有形成高效的地方联动、部门合力,对解决食品药品安全问题缺少整体效果。
这段文字意在强调:
A. 完善的食品药品安全追溯体系有重要价值
B. 相关部门应该加强对食品药品安全的监管
C. 我国的食品药品安全追溯制度仍有待完善
D. 多方合作是解决食品药品安全问题的关键
【答案】D
【解析】A项“重要价值”对应转折之前的内容,非重点,排除;B项“加强监管”无中生有,且“相关部门”表述片面,排除;C项文段并非强调制度本身不完善而是在实行中缺乏多方合作,故对策无中生有,排除;D项“解决食品药品安全问题需要各方联动形成合力”为针对问题合理引申出的正确对策。
【例2】舰船类部队装备型号多,使得不同岗位的船员都有不同的学习训练需求,客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。如仅仅依靠军队系统培养人才,既会造成资源浪费,也会影响发展质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会,充分借助地方平台载体,拓宽培养渠道,才能不断提升人才培养质量。
这段文字意在强调舰船类部队人才培养要:
A.提高培训质量
B.缩短培养周期
C.创新培养模式
D.加大培训力度
【答案】C
【解析】A项无中生有,未提及提高培训质量的话题。B项解释部分内容,非重点。C项为尾句对策同义替换,为正确意图。D项加大培训力度未提及。
因此,若想提升意图判断题正确率,辨析题型、找对重点句是前提,根据重点句不同类型判断作者真实意图是重点,对比选项择优选择答案是关键。希望各位考生能领悟意图判断题的奥妙,在理解文段重点句基础上运用相关技巧选择答案。
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