河南人事考试网:2023河南公务员考试公告|准考证打印入口

　　安徽人事考试网同步河南公务员网发布河南人事考试网:2023河南公务员考试公告|准考证打印入口，更多关于2023河南公务员考试,准考证打印,河南公务员的内容，请关注安徽公务员考试网！

　　河南公务员考试网同步河南公务员网考试动态信息：河南人事考试网:2023河南公务员考试公告|准考证打印入口，2023公务员准考证。更多关于2023河南公务员考试,准考证打印,河南公务员,河南公务员网的信息的内容，请关注河南公务员考试网以及河南华图教育!

河南人事考试网:2023河南公务员考试公告|准考证打印入口

　　2023年河南公务员考试准考证下载打印时间为2月21日9∶00至2月26日9∶30，公共科目笔试时间为2023年2月25日，专业科目笔试时间为2023年2月26日。方便广大考生打印准考证，华图教育同步河南公务员网开通2023年河南公务员考试准考证打印入口，希望对考生有所帮助！

　　2023年河南公务员考试准考证入口https://ah.huatu.com/zt/hagwy/zkzdy/

　　打印准考证

　　已确认并缴费的报考者，于2月21日9∶00至2月26日9∶30期间，登录报名确认和缴费网站自行下载打印准考证。

　　笔试

　　1.内容。笔试包括行政职业能力测验和申论两科，每科满分均为100分。笔试体现分类分级原则，对市级以上机关(单位)职位、县级以下机关职位分别命制试题，主要测查从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。报考公安机关人民警察职位的，还要进行公安专业科目笔试。公安专业科目满分为100分。考试用书（点击进入）

　　笔试成绩=行政职业能力测验成绩×50%+申论成绩×50%。

　　公安机关人民警察职位笔试成绩=行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+公安专业科目成绩×30%。

　　笔试范围参考《中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员公共科目笔试考试大纲》和《2023年度公安机关人民警察职位专业科目笔试考试大纲》。

　　2.时间地点。

　　2月25日上午9∶00—11∶00，行政职业能力测验;

　　2月25日下午14∶00—16∶30，申论;

　　2月26日上午9∶00—11∶00，公安专业科目。

　　报考者携带准考证和本人有效身份证，按照准考证上确定的时间、地点和相关要求参加考试。

　　3.成绩查询。笔试结束后，由省公务员主管部门研究确定笔试最低合格分数线。

　　报考者可于3月24日后登录河南省人力资源和社会保障厅网站、河南人事考试网以及“豫事办”APP和“豫事办”支付宝小程序或相关省辖市考录专用网站查询本人笔试成绩和名次。

　　考试总成绩

　　考试总成绩=笔试成绩+面试成绩。

　　笔试成绩、面试成绩和考试总成绩，均计算到小数点以后两位数。

　　2023河南公务员考试网络课程

　　2023河南公务员考试图书资料

　　以上是『河南公务员准考证』河南人事考试网:2023河南公务员考试公告|准考证打印入口的全部内容，更多关于2023河南公务员考试,准考证打印,河南公务员,河南公务员网快讯信息敬请关注河南公务员考试网，及关注华图公务员考试网。

　　2023年相关考试试题：

教师：同学们有谁可以说一说机械效率指的是什么？
学生：机械效率是指机械在稳定运转时，机械的有用功与总功的百分比。
教师：回答的非常严谨，那在本题中有用功是谁做的功，总功又是谁做的？
学生：有用功是对提升的重物做的功，总功是绳子拉力所做的功。
教师：非常好，有用功比较好求，咱们一起来看下总功怎么办。假设要使物体上升高度为h,则人需要向下拉多长距离？
学生1：2h
学生2：3h
教师：看来大家都有些争论，那老师给大家提示一下，重物上升h高度后，动滑轮上升多少距离呢？
学生：同样为h高度。
教师：没错，要想使动滑轮同样上升h高度，与动滑轮相连接的绳子将怎么样？
学生：与它接触所有绳子同时都缩短h。
教师：大家看一下几段绳子与动滑轮接触？
学生：两段
教师：回答非常好，当两边两段绳子同时都缩短h，则人拉的绳子伸长多少呢？
学生：人拉的同样绳子伸长为2h。
教师：说的不错，哪位积极同学想上来写一下第一问的解题过程呢？
学生：由图知，当物体上升高度为h，拉力端移动的距离s=2h

F=480N
教师：大家跟他的答案一样吗？好的，看来大家都弄懂了第一问，接下来第二个问让我们求人的重力，该怎么计算呢？
学生：利用压强公式p=F/S的变形式F=pS，求压力就是重力。
教师：看来这位同学很会灵活运用公式，那人难道只受重力和支持力吗？
学生：哦！还有绳子对人的拉力，所以要用压力加上拉力才等于重力。
教师：非常好，同学们想到了，以后做题的时候一定要先对研究的物体进行受力分析。
学生：明白了。
教师：所以这道题应该怎样解？
学生：由