2023-02-09 10:08 安徽人事考试网 文章来源：安徽人事考试网
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安徽人事考试网：2023年安徽省考准考证打印网址
2023年安徽公务员考试准考证下载打印时间为2月22日至2月24日，笔试时间为2月25日。为方便广大考生打印准考证，届时华图教育同步安徽人事考试网开通2023年安徽公务员考试准考证打印入口，希望对考生有所帮助！
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三、2023安徽公务员考试笔试科目、时间和地点
(一)笔试科目、时间和地点
笔试包括公共科目和专业科目，在考试内容上体现分类分级原则。公共科目笔试包括《行政职业能力测验》和《申论》两科。所有报考者均需参加公共科目笔试。
1.报考省市级机关单位职位(不含行政执法类职位)的，时间和科目为：
2月25日 9:00—11:00 《行政职业能力测验》
14:00—16:30 《申论》A卷
2.报考县乡级机关单位职位(不含行政执法类职位)的，时间和科目为：
2月25日 9:00—11:00 《行政职业能力测验》
14:00—16:30 《申论》B卷
3.报考行政执法类职位的，时间和科目为：
2月25日 9:00—11:00 《行政职业能力测验》
14:00—16:30 《申论》C卷
有专业测试要求职位的报考者除参加公共科目笔试外，还须对应参加计算机、法律、财会、外语、公安、军事知识等相关《专业知识》的专业科目笔试。笔试时间为2023年2月26日9:00—11:00。
2023安徽公务员考试准考证打印入口暂未开通，想要顺利通过安徽公务员考试并不容易，广大考生需要做好笔试备考工作，下面提供安徽公务员考试笔试备考技巧：
2023安徽省考行测备考：速算方法小结
资料分析作为公务员考试内容中至关重要的一个部分，分值大、时间紧，如何又快又准地解题就成为了一个至关重要的课题。以下为大家总结几种常用的速算方法。
1.估算法。"估算法"毫无疑问是资料分析题当中的速算第一法，在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算。所谓估算，是在精度要求并不太高的情况下，进行粗略估值的速算方式，一般在选项相差较大，或者在被比较数据相差较大的情况下使用。估算的方式多样，需要各位考生在实战中多加训练与掌握。进行估算的前提是选项或者待比较的数字相差必须比较大，并且这个差别的大小决定了"估算"时的精度要求。
2.直除法。直除法是指在比较或者计算较复杂分数时，通过"直接相除"的方式得到商的首位(首一位或首两位)，从而得出正确答案的速算方式。"直除法"在资料分析的速算当中有非常广泛的用途，并且由于其"方式简单"而具有"极易操作"性。我们只需要按照适当的直除原则进行操作即可。
3.截位法。所谓"截位法"，是指"在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位(即只看或者只取前几位)，从而得到精度足够的计算结果"的速算方式。 在加法或者减法中使用"截位法"时，直接从左边高位开始相加或者相减(同时注意下一位是否需要进位与借位)，直到得到选项求精度的答案为止。
4.差分法。"差分法"是在比较两个分数大小时，用"直除法"或者"化同法"等其它速算方式难以解决 时可以采取的一种速算方式。
5.插值法。"插值法"是指在计算数值或者比较数大小的时，运用一个中间值进行"参照比较"的速算方式。
6.放缩法。"放缩法"是指在数字的比较计算当中，如果精度要求并不高，我们可以将中间结果进行大胆的"放"(大)或者"缩"(缩小) ，从而迅速得到待比较数字大小关系的速算方式。
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2023年相关考试试题：
（四）
Of all the lessons taught by the financial crisis, the most personal has been that we Americans should not be proud of our financial skills. We take out home loans we cant afford. We run up sky-high credit-card debts. We dont save nearly enough for retirement.
In response, supporters of financial-literacy education are raising their voices. School districts in many states are adding money-management courses to their curriculum. The government is encouraging students to compete in the National Financial Capability Challenge. However. There is little evidence that traditional efforts to boost financial know-how help students make better decisions outside the classroom. Even as the financial-literacy movement has gained steam over the past decade, scores have been falling on tests that measure how well students perform in marking financial decisions.
Given the situation, a growing number of researchers and educators agree that a more radical approach is needed. They advocate starting financial education a lot earlier than high school, putting real money and spending decisions into kids hands, and encouraging students to talk openly about the emotions and social influences about spending.
Yet even the skeptics are slow to write off financial education completely. "We need to rigorously study the financial decisions of alumni like Ariel and Alex and compare with those too speculative to recommend one education approach over another. "says Mike Sheden, a professor at Washington University in St. Louis who is conducting a seven-year study on Whether giving children real bank accounts would result in long-term smart financial decisions. Yes, good, solid research like this takes a lot of time and resources, but it is in our own best interest to pursue it.
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