幼教面试之《秋天来了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段绘画

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　　幼教面试之《秋天来了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段绘画

　　《秋天来了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段绘画，为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下幼儿学段绘画《秋天来了》题本梳理。

　　题本梳理-绘画专项《秋天来了》

　　绘画专项有它自身的特点，它不仅要求我们要掌握必要的绘画技能与技巧，同时还要具备从幼儿的年龄特点出发，选择幼儿感兴趣的教学方式设计一次教学活动的能力。

　　本次题本梳理包括四个部分：题本展示分析、活动目标确立、活动重难点的确立、活动设计思路展示以及注意事项等环节进行了解。

　　一、题本展示

　　大家可以在PPT上看到，我们的题本主要有三大部分，基本信息、内容、以及基本要求。在抽题过后，我们应该怎么做呢?大家首先要去核对一下自己的基本信息：姓名、准考证号、考场号是否准确，如有问题一定要及时和考场工作人员反映。在题目上要明确主题属于“秋天”不要偏题或与主题契合度不高。

　　接下来呢，我们要先去看一下题本中最重要的部分，也就是题目的基本要求是什么。

　　那大家可以看到，这里的基本要求包括三点：

　　(1)回答指定问题。

　　在教资面试中回答指定问题包括两种情况，一种是将问题呈现在题本中，那我们就直接在试讲过程中 创设出问题情境进行回答解决即可，一种就是我们现在看到的没有问题，那就需要考生在试讲结束后认真倾听考官的问题，正确流利回答即可。

　　(2)根据主题模拟对中班幼儿开展绘画活动，要求绘画作品能突出丰收场景，优美有童趣，有一定创意。

　　活动设计的年龄班要适宜，结合幼儿的最近发展区设计活动，主题要明确，不要偏题;绘画内容要新颖有趣。活动重点可以放到幼儿绘画的指导上。

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　这就要求大家在试讲的过程中把握好时间，不要过长,避免超时。也不要过于短小，环节不完善。那么以上便是给大家介绍的题本展示的部分。

　　二、题本分析

　　知道了题本内容之后，就要思考活动环节的设计，目标是活动的起点和归宿，对于活动目标应该怎样确立呢?接下来我们进入今天的第二个部分——题本分析

　　我们在设置幼儿园的活动目标时，基本上遵循的都是布鲁姆的目标分类学说，将目标分为认知、情感以及技能三个部分，本次活动目标的确立依据(1)绘画内容分析：根据绘画的元素、构图、色彩、主题角度来确立目标;(2)也可以从幼儿年龄特点：幼儿绘画形式富有创造性，掌握不同的绘画技能与技巧;最后还可以按照考题要求：考题中明确要求绘画作品能突出丰收场景，优美有童趣。具体的目标应该怎样撰写呢?来看下面的例子：

　　1.认知目标：了解秋天的季节特征，知道线条作画和涂色的方法。

　　2.技能目标：能够用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景，用喜欢的配色给画面上色。

　　3.情感目标：感受秋天丰收的热闹场景，用绘画的形式表达对秋天的想法与感受。

　　目标的设定并不是完全固定的，大家只要根据幼儿的年龄特点以及发展水平去合理制定即可。

　　活动重难点是基于活动目标确立的，那如何去区分三维目标中何者为重点，何者为难点，接下来我们来看活动重难点的确定：首先我们需要明确的是，活动的重难点是由活动的目标有一定的关联，那么我们可以参考活动目标的设计思考我们重难点的设置，这是我们确立重难点的第一个依据。其次我们知道幼儿的发展是一个连续的过程，并不是设定的所有目标都可以在一次活动中完美的实现，有些目标对于幼儿来说还是有一定复杂度的，需要多次活动巩固。最后我们还可以根据题本的要求来去进行设置活动重难点。

　　在活动中如何将活动目标以及重难点实现，接下来就到了最核心的部分，也就是我们的活动过程思路的展示。

　　三、思路呈现

　　首先我们要明确，幼儿园的教学活动包括三个部分：导入部分、展开部分以及结束部分。

　　首先我们来看导入部分，良好的导入是成功的一半，一个好的导入环节可以迅速吸引幼儿的注意力，自然而然地引出活动主题。我们通常采用的导入形式有很多，儿歌导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等等。本次绘画活动《秋天来了》，我们采用了手指谣导入，与主题契合度较高，也能够自然地引出活动主题。

　　导入过后，就到了活动展开的部分，我们的活动展开一般包括三到四个环节，不同的老师在设计活动展开部分的时候思路可能不尽相同，但是我们需要明确，虽然这个过程不是完全固定的，但是它却必须要遵循由浅入深、循序渐进的规律进行设计，体现幼儿由易到难的学习过程。对于活动的设计大家可以学习思路，但是不能生搬硬套。

　　首先来看第一个环节，我们在进行绘画教学的时候第一步要先让幼儿去了解秋天的形象，秋天又会有什么等。教师出示玉米、稻穗、不同季节的蓝天和白云的图片引导幼儿观察，丰富其头脑中的表象，从而实现活动的认知目标。

　　接着第二个环节是教师分发材料，幼儿作画。教师先为幼儿示范应该如何表现出排列组合的形式，用哪些线条表现会更好等，并且分发材料幼儿尝试作画。教师针对幼儿的差异因材施教，从而完成技能目标

　　《指南》中指出要为幼儿创设表现自己的机会，所以活动展开的第三环节，教师创设“小小演说家”的情境，引导幼儿在集体面前分享自己的作品，并说一说绘画的名字以及原因，最后突破情感目标。

　　接下来就是结束环节。在结束环节采用了丰富展览板，请幼儿将自己的作品放置于展览板中，激发幼儿创作的愿望与情趣。最后活动延伸部分，此次我将活动延伸至语言区，请幼儿到语言区阅读有关于季节的变化，萌发对四季的喜爱之情。

　　四、注意事项

　　1.是否能够把握绘画的主题

　　这要求考生在考试的过程中，明确定位考试要求。

　　2.绘画活动是否新颖有趣

　　考生需明确，秋天来了不仅可以画大树，小草，对于元素要有一定的创新意识，如：丰收的果园、丰收的田野都可以呈现在试讲中。

　　3.活动的设计需要具有一定的引导性

　　在试讲的过程中，考生需要体现幼儿的主体地位，所以在绘画活动中教师要作为幼儿的合作者、支持者和因导致，鼓励幼儿大胆地表达自己对美好事物的理解，培养幼儿表现美、创造美的能力。

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