广西中小学教师资格考试大纲《语文学科知识与教学能力》(初中)(2)

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　　A.拓展法词类活用B.导读法使动用法

　　C.串讲法意动用法D.比较法古今异义

　　(2)阅读《散步》教学实录片段，完成题目(注意：片段中的字母与选项字母是一一对应的)。

　　师：[A]老师还想听听大家的精彩发言，先听老师唱两句歌词吧(老师唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”)。

　　师：来，大家一起唱两遍吧!(学生陶醉在这优美的旋律中)

　　师：[B]谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。

　　(学生纷纷举例)

　　师：[C]同学们说得真好，请每人选择一个最精彩的列子，写在作文本上，并作简要的评析。(学生进行片段作文，结束后进行小组分享)

　　师：[D]从课本到社会，我们看到了一个个和和睦睦的家庭。但是现在社会上还有一些不顾人情、友情、亲情的现象，谁能举例说明?

　　对划线部分的分析不恰当的一项是

　　A.教师发挥自身优势，有效开发和利用教学资源。

　　B.联系学生生活实际，引导学生深入理解文本。

　　C.从口语表达转换到书面表达，读写结合，衔接自然。

　　D.内容拓展过于宽泛，脱离了本课教学重点和难点。

　　2.教学设计题

　　阅读文本材料和具体要求，完成第(1)~(3)题。

　　茅以升《中国石拱桥》(片段)

　　①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

　　②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

　　③赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。

　　④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

　　单元导语

　　建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元所选课文基本上都是与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺利，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　《全日制义务教育语文课程标准(实验)》的相关规定

　　在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　课文相关说明

　　本文为某版《语文》教科书八年级上册，第三单元的一篇精读课文。同单元课文还有《桥之美》(吴冠中)、《苏州园林》(叶圣陶)、《故宫博物院》(黄传惕)、《说“屏”》(陈从周)。

　　课后作业

　　课后作业(部分)

　　(一)阅读课文，完成下列练习

　　1.中国石拱桥的总体特点是什么?试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。

　　2.请具体说说作者介绍赵州桥的顺序。

　　3.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

　　(二)为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下列句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化?

　　1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

　　2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

　　3.我国的石拱桥几乎到处都有。

　　4.(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

　　学生情况

　　八年级(上)，班额50人。

　　课时安排

　　一课时

　　教学条件

　　教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。

　　问题：

　　(1)请评析第④段体现出的说明文语言特色(不少于150字)。

　　(2)根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。

　　(3)请选择一个主要教学环节(导入环节除外)，写出具体的实施方案。

　　3.案例分析题

　　阅读《皇帝的新装》的教学实录片段(课堂小结部分)，回答问题。

　　师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得最好。

　　(3分钟后，各组先后发言)

　　甲组：我们组集体商定的副标题是“记一次裸体游行”。(全班笑)

　　乙组：我们拟的是“一件奇特的‘试愚衣’”。

　　丙组：我们拟的副标题是“一群骗子和一个天真孩子的故事”。

　　(丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑。)

　　师：文中不就两个骗子吗?怎么会是一群骗子呢?请你解释一下。

　　生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是最大的骗子;大臣官员欺骗皇帝、巴结讨好，是可卑的骗子;两个骗子骗术高明，是狡猾的骗子;老百姓随声附和，欺骗了自己，是可怜的骗子。

　　师：那么，依此看，这篇文章也讽刺了老百姓的愚蠢无能啦?

　　生：我们并不那样认为。我们觉得本文通过“骗”与“不骗”的对比，赞美了小孩纯真的心灵，劝诫人们抛弃虚伪的品性。这才是这篇童话的主题。

　　师：很好。对于这篇文章的主题，一般认为是讽刺了统治者的昏庸无能。丙组同学不囿于一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思路。大家应该向他们学习。不过，“一群骗子”，作者对他们的情感是有区别的，这一点需要引起注意、总而言之，揭示了人们虚伪的劣根性，这是我们阅读本文时应该读到的。

　　问题：

　　该教师采用的“拟副标题”活动对学生深入理解主题有什么作用?请简要评析(写出一点即可)。

　　阅读下面的学生作文，回答第(1)~(2)题。

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