2015广西教师资格证备考：小学《教育教学知识与能力》客观题备考指南

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　　                                                                   小学《教育教学知识与能力》客观题备考指南                                                                                                                                                                      华图教育首席研究与培训专家 李志汉

　　金秋时节，2015年第二次教师资格证备考战役拉开了序幕。

　　与上半年相同，今年的第二次小学教师资格证考试，依旧分为两大科目——《综合素质》与《教育教学知识与能力》。作为一名已具备报考条件、渴望拥有小学教师资格的考生来说，如何备考，永远是一个备受关注的焦点。

　　根据教育部的大纲要求，小学《教育教学知识与能力》科目主要考查的内容涉及以下几个方面：教育的基础知识和基本原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。考试题型共分为两大类——客观题和主观题。在满分为150分的试卷里，20道的客观题，分值占了总分的约¼，一共40分。与主观题不同的是，客观题以单项选择的形式出现，其答案是固定、唯一的，考生必须选择其中唯一的那个答案，否则必会失分。而每题2分的分值，就足以说明客观题绝对不容忽视，否则会严重影响整体得分。下面仅就客观题，为大家提供一些备考建议。

　　通过分析2013年至2015年这近三年共5套的试题，我们可以发现，客观题主要从知识点的识记和运用这两个角度对考生进行考查。

　　识记类考题难度不大，考查的是考生对大纲要求的知识点的记忆。考生只要在课后注意梳理和总结各个模块和章节的定义和命题等内容，有效记忆，基本上就能选出正确答案。例如：

　　【2014年上半年】19.根据载体不同，可以把课程资源划分为( )

　　A.校内课程资源与校外课程资源

　　B.教授化课程资源与学习化课程资源

　　C.条件性课程资源与素材性课程资源

　　D.文字性课程资源与非文字性课程资源

　　这一题直接考查考生对课程分类的识记，依据相应知识点，正确答案为D。

　　而运用类考题则是通过一些案例或情境，考查考生运用所学知识点分析问题的能力。这就要求考生在平时的备考过程中，不仅要加强知识点的理解和记忆，更要学会利用所学的知识点，准确分析教育教学过程中常见的现象或问题。例如：

　　【2013年上半年】1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )

　　A.负向迁 B.原型启发 C. 思维定势 D.功能固着

　　考生在解答这一题时，不仅要对选项的四种心理机制有所了解，还要结合题干的事例，选择能够解释该事例的心理机制，因此，本题应选择B选项。

　　总结近三年来小学《教育教学知识与能力》客观题的考查方式，纯粹考查记忆的比重不大，而更多地在于考查考生运用理论辨析实际现象的能力，这就要求考生不仅要梳理和总结各知识点，更要在此基础上学会分析各类教育现象，加深对基本定义的理解和掌握。

　　最后，预祝各位考生顺利通过笔试!

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