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　　一、考试信息

　　1.面试形式 重点考察考生的思维力和执行力。在2009年以前曾出现过“先结构化后无领导”的双重面试形式，自2009年后均采取结构化面试的形式，不增设专业综合知识和英语的笔试或面试。

　　2.面试题量 面试题量为4-5道题。有些省、市气象局面试采取前面给出一段简短材料，后面跟上4道题目的形式。

　　3.面试时间 在结构化面试当中，面试时长一般为20-25分钟，思考时间、答题时间由考生灵活把握。平均每道试题5分钟。

　　二、趋势分析

　　1.面试题目继续呈现交叉化，精细化的特点

　　面试题目的命制越来越突显出复杂化、交叉化的特点。有些面试题目已不再单独考查某一测评要素，将几种测评要素杂糅在一起或者给问题设置一个相对复杂的情境，增加了考试的难度。

　　2.材料题题目一脉相承

　　在国家公务员气象局系统面试考试中，会出现材料题，材料后面一般有4-5个问题，4-5个问题之间会穿插一根主线，这些问题都是围绕这一主线展开的。

　　3.注重考察考生解决实际问题的能力

　　最近几年气象局系统的面试题目侧重于考察考生解决实际问题的能力，题目选取的角度都与社会生活中的实际问题紧密相关;另一方面，题目通过给定特定身份，模拟特定情境，考查考生的思维能力和执行能力，即能否在限定的职权范围内对复杂的实际问题作出判断，并按照国家机关办事流程积极有效予以解决的能力。

　　4.题目专业性不强

　　从历年试题看来，气象局系统的面试并没有很强的专业性，并没有出现气象方面的专业题目。

　　三、试题展示

　　材料： 第一段：张明是北京某师范学校的学生，参加支教活动，要去西藏地区的某县，张明是领队，选8个人，但是以往遇到报名人数较少、或者支教成员中途逃跑的问题。

　　第二段：介绍西藏某县，交通不便，财政收入很少，基础设施落后，支教队员去了呆不长，当地百姓逐渐失去信心了，说娃娃整天想老师，老师经常换，弄得本地的老师都不知道按谁的方法教学，支教还不如不搞。

　　第三段：支教的青年在开评教会，大家都认为小王的课程设计很敷衍了事，小王情绪激动，说：这怨我吗，我本次搞教学活动，校长和管理员都不配合，我干嘛费劲教学生。

　　第四段：是去做家访，家长不配合。

　　问题：

　　1.让你组织安排学校的学生到农村去支教一年，之前有很多学生不愿意去，你如何组织?

　　2.大学生到农村支教，在现场支教开会反映当地的家长和学生不配合他们工作，现在，你是带队者，让你和学校的负责人来谈，你如何谈?现场模拟。

　　3.其他学校的老师与你取得联系，他们学校的老师和学生去山村支教学习，但经验不足，想与你学习，请问你如何处理?

　　4.有人认为到偏远山村支教，有人认为好，有人认为不能提升山村的教学质量，没有意义，问你怎么看?

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