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2016广西教师招聘考试备考-小学语文说课稿:《永远的歌声》

2015-12-31 09:38 广西人事考试 来源:广西教师招聘网

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  一、教材简析

  《永远的歌声》是语文S版六年级上册第三单元的第一篇课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

  二、教学目标

  《语文课程标准》中提到倡导学生的履历、感觉、体验学生学习的历程,恭敬学生的奇特情绪体验。老师捉住情绪线,步步深入,让学生感悟作者的头脑情感,从而受到情绪的熏陶。因此,我订定了如下的教学目的:

  1.准确认读“淙、龇、辫、拽”等11个生字,掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕”等词语。

  2.引导学生通过捉住人物的语言、行动、样子容貌形状来明白人物形象。

  3.引导学生掌握课文的重要内容,感觉我们对老师诚挚的爱。

  三、教学重难点

  1.引导学生读懂课文,掌握课文的重要内容,感觉我们对老师诚挚的爱,是教学的重点。

  2.学习作者通过典范变乱,捉住语言、行动和生理运动的形貌体现人物品格的要领,是教学的难点。

  四、说教法学法

  对于六年级的学生来说,有了一定的阅读能力,课堂思维活跃,掌握了一定的学习方法。但两极分化严重,个别同学对文章内容理解不到位,因此为了有效地完成教学任务,突出重点,突破重点,体现重点训练项目,遵循“一法为主,多法配合”的原则,将采用导读法,情境感染等多种方法进行教学。学生则通过“读—说—读”的方法弄清文章的脉络,通过合作学习、小组讨论、质疑探讨的方法理解本文的重难点。

  五、说教学过程

  1.激情导入,质疑课题

  同学们,走出山乡、走出童年已经很久了,真的很久很久了。童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍想在我的耳边,我的耳边又响起了那永远的歌声。

  板书课题:永远的歌声

  齐读课题,同学们,你现在最想知道的是什么呢?

  是啊,老师现在最想知道的就是为什么那永远的歌声仍在我的耳边回响呢?这里边有感人的故事,让我们一起走进童年,去感受那浓浓的深情。

  2.初读课文,理清文章的脉络

  自由朗读课文,想一想课文主要讲述了一件什么事情?

  (板书老师学生)

  你能从文中找出哪几个自然段是讲述这件事情的么?其余的段落是讲述什么的?

  3.细读课文,感受深情

  (1)学习2—5自然段

  抓住重点句子“我们老师好,样样好,天下第一好。”

  三个好,好在哪里?从文中找出相关的句子,读一读,说一说你体会到了什么?

  (2)学习6—10自然段

  过渡语:是啊,我们的老师多好啊,可是有一天,不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,不但唱不出好听的歌来了,还咳嗽,一声接一声的,可急坏了孩子们,他们是怎么做的?默读6—10自然段,找出自己感受最深的段落。

  抓住重点描写人物语言和动作的语句。如:

  “放学的路上,二牛拽住我,悄悄地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。”

  “第二天,我们背着书包在东河滨聚齐了,除了我和二牛,另有二兰和石花。我们沿着弯弯曲曲的巷子往山里走。在山阴处溪边一块湿润的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰突然又发明溪里有小鱼,她说老师是南边城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛爽性下了水,摸呀,抓呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩登陆,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……”

  你从中领会到了什么?

  (3)过渡,走出童年真的好久好久了,童年期间的发蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像清亮的小溪,不停润泽着我童年的梦。迎着缓缓吹来的晚风,我又哼起了___,于是,走来了___,走来了___,另有___,另有什么呢?

  (4)请同学们带着本身的明白再去朗读课文。

  4.课后作业
 

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(编辑:广西华图)

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