2016广西教师招聘考试备考：班主任工作内容之了解与研究学生

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　　2016广西教师招聘考试备考：班主任工作内容之了解与研究学生

　　华图教育首席研究与培训专家 蔡宗杰

　　班主任工作内容是广西教师招聘考试的重点内容，考生想要在该领域考个好成绩，必须要对班主任的工作内容有一个全面的了解。今天，华图教育专家就为广大考生梳理班主任工作中的“了解与研究学生”知识点。

　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演者多种角色，担任着多种责任，发挥着特殊作用，其中，班主任能否全面的了解每位学生的具体情况，研究整体学生的身心发展规律，将直接影响到学生的成长。

　　学生是班主任的工作对象，以学习为主要任务，在教师指导下学习，学生所参加的是一种规范化的学习。可以说，教师对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致的了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。第一，了解和研究学生个人。包括：思想品德情况、集体观念、劳动态度、人际关系、日常行为习惯;学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。第二，了解学生的群体关系。内容包括：班级风气、舆论导向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。第三，了解和研究学生的学习和生活情境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

　　参加区考笔试的考生还要注意的是，班主任工作中的“了解与研究学生”知识点经常与“学生的本质属性”结合在一起考察。这里所说的“学生的本质属性”，指的是学生是具有发展潜能和发展需要的人。包括两层含义：(1)学生是人。学生是能动的主体;学生是具有思想感情的个体;学生具有独特的创造价值。(2)学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。学生具有与成人不同的身心特点,包括可塑性、依附性、向师性;学生有发展的可能性与可塑性，转变为现实的条件是个体与环境的相互作用;学生是具有发展需要的人;学生具有获得成人教育关怀的需要。

　　华图教育专家给广大考生总结了班主任了解和研究学生的方法有：(1)通过阅读学生的有关材料来了解，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。(3)在自然条件下，有目的、有计划的对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

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