2015教师资格证考试-新时期学生观在材料分析题中的体现

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　　新时期学生观在材料分析题中的体现

　　华图教育首席研究与培训专家 李志汉

　　我们之前在介绍中小学笔试科目《综合素质》时，曾经从内容上介绍过材料分析题的考查方式。总结近三年的考题，我们可以发现，前两题的题干所给材料都不相同，但高频考点则相对稳定，即都是从教师职业理念、职业道德的角度进行考查的。因此，材料分析题既具有灵活性，也体现了稳定性。在今年下半年的《综合素质》(中学)考题中，学生观也是材料分析题考查的重点之一。下面我们就来看看试题中是如何考查学生观的。

　　30、材料：

　　任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题，让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写得有声有色。老师对班上情况不了解，并不知道我是班里最差的学生。在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本，声情并茂地大声朗读。我一听是自己的作文，心一直不停地跳着。老师读完以后，就对全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生地站了起来。这时，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感受到了一种从未有过的自豪!老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里的墙壁上开辟了一个“作文园地”。我的作文就成为了“作文园地”里的第一篇范文。从那时起，我找到了自信，发现自己原来并非一无是处，也有很多闪光点。我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图章。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已多达五十本了。

　　问题：请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。(14分)

　　【解析】在解答本题时，我们需要明确答题技巧。设问的重点在于“评析”，我们首先需要用一句话，评价材料中语文老师的做法，例如“是否值得肯定”、“是否正确”等，再用总结性的语句分析语文老师的做法为什么“值得肯定”或“正确”。接下来，我们要围绕学生观的理论，结合材料中语文老师的做法来具体阐述。最后，用一句话再次总结性地评价语文老师的做法，并说明其对自身工作的影响。

　　【参考答案】

　　一、材料中语文老师的做法非常值得肯定，符合了学生观对教师工作的要求。

　　二、从学生观的角度来说，学生具有如下特点：

　　1、学生是发展中的人，教师要用发展的观点认识学生。

　　(1)学生具有巨大的发展潜能。虽然李老师中学时是班里最差的学生，但由于语文老师在课堂上表扬他的作文，并通过开辟“作文园地”等活动，使李老师在写作方面找到了自信，发现了自身的闪光点，激发了自身的写作潜能。

　　(2)学生是处于发展过程中的人。语文老师在对班级情况不了解的情况下，对学生的作文给予了积极评价，激发了学生的发展动力，并且在批改学生作文时，能够给予积极评价，体现了教师将学生作为发展中的人看待、不断帮助学生改进的做法。

　　2、学生是发展的主体。在材料中，语文老师承认学生在学习中的主体地位，通过各种途径，激励学生提高自身的写作水平。

　　总之，语文老师的做法体现了学生观对教师工作的要求，是值得我们学习的。在今后的教育教学工作中，我们要站在发展的角度，认识学生，发掘学生的闪光点，激励学生不断取得进步。

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