【导读】华图广西公务员考试网同步未知发布：2014区考申论“无为”才能“无所不为”,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【广西区考群:608969539】 ，更多资讯请关注广西华图微信公众号(gxhuatu)。

　　作答申论除了需要掌握必要的技巧之外，宏观的指导理念也应具备。华图教育专家提醒诸位考生，在备考之余，也应加大对其它理论的学习，做到触类旁通，融会贯通。

　　一、何为“无为”

　　无为，是道家遵循的重要思想，在《道德经》中十二次提到无为。那么什么

　　是“无为”呢?在解释这一概念之前，首先要来理解道家中的 “道”是什么?肯定不能简单的说是道理，那没有实际意义，因为“道理”又是什么呢?有人将无为解释为“规律”，其实这只是“道”的一个重要方面，比如说“有一位资深老师，懂得教学的规律”、“有个技术工人，懂得这台机器运转的规律”，我们可以说这位老师和这位技术工人，得“道”了吗?显然不能。那么究竟什么是“道”，我们可以从“道生一，一生二，二生三，三生万物”中得到答案，所谓的“道”，通俗的说就是“开启宇宙之门的钥匙”或者是“宇宙的爸爸妈妈”，正是因为“道”，才开辟了天地，通过两仪八卦的演绎造就了万物。那么所谓的“无为”，就是遵循天地万物运行的规律，就是不妄为，不乱来。天地正是遵循自身的规律，如：从来没有过24小时都是白天，从来没有过连续两个春天……，才长长久久，永不停息。申论，其实也是如此，各位考生应该尊重申论考试的特点、顺应命题规律，方能实现“无所不为”。

　　二、 “无为”之道的运用

　　1、遵循材料为王的规律

　　申论考试有很多以博士为首的高材生，知识渊博。在考试时如有神助，洋洋洒洒，信心满满;出考场时，洋洋得意，天下我有;看到成绩时，心灰意冷，天地不公，生不逢时，报国无门。这也许有些夸张的成分，但是却反映了一个客观事实，如果在作答时，客观题型没有从材料中组织答案，最后一道大作文题，总论点不是来自于材料，而是主观发挥，得分肯定不高。因此，需要重视材料、运用材料。具体来说就是紧扣材料中探讨的特定事实，概括问题的表现、原因、影响、措施等方面，然后在具体答题时以此为依据进行作答。这里需要强调的是，不要直接抄袭材料，而是应该提炼材料中的关键词汇，用自己的语言衔接起来。

　　2、遵循题干要求的规律

　　通过2013年上半年联考试题来体会一下

　　题目1、结合“给定资料3,4”，试对“人口诅咒”这一概念作解释。(100字以内)(安徽A卷)

　　题目2、请结合“给定资料3,4”，对“人口诅咒”做一全面解释。 (贵州卷)

　　评点：题目看似相同，但第1题只需要简单概括，第2题却是全面解释。字数、要求等各不相同，显然答题思路也不一样，第1题属于归纳概括题，第2题则是综合分析题的范畴。

　　对于具体的题目，一定要注意结合题目的要求来作答，比如作答对象、虚拟身份、格式、字数等。

　　3、遵循政府立场的规律

　　公务员考试是一场为选拔公务员的考试，要求选出来的人能快速上岗，处理相关的行政工作。因此，考生在作答时应该站在模拟行政的角度答题，才切合考察的目的。怎样在作答中体现出模拟行政，可以从两个方面去把握：一是从外在的形式上，通俗的说就是在语言上，不能出现口语化的现象，应当以“十八届三中全会决定”为标准，平时关注“任仲平”(人民日报重要评论)相关的文章，可以使语言在规范的基础上做到生动;二是在内容上，简单概括就是“客观承认问题，辩证分析问题，积极解决问题”

　　三、看透申论成绩

　　有些考生为了备考申论，投入了大量了人力、物力、财力，甚至为了考公辞

　　去工作，一心将宝压在这个考上，容易在考前产生压抑的情况，加之考公竞争压力之大，有句话形容是“考不上是常态，考得上是变态”，所以落榜后的考生容易导致抑郁症，甚至直接去跟死神较劲。网上类似的报道不在少数，如：“昔日骄子考公务员失败抑郁成疯，被关进铁笼、“多次考公务员失败，女子脚踩参考书上吊身亡”等。其实，公务员也就是一个工作的选择，无缘这个岗位，可能在别的岗位上就成为佼佼者，这便是人生运行的规律，正所谓“一阴一阳谓之道”，所有的事情都是阴阳平衡，你的世界不可能一“阴”到底，说不定哪个“阳”就在向你招手。反过来，如果能看透这一点，放松心态，反而可以超水平发挥，助你成“公”。

　　老子曾说“圣人无为而无所不为”，我们不求成圣成贤、得道成仙。我们应当以“无为”的态度对待申论考试，有助于在申论考试轻松取胜，以“无为”的态度对待世事、对待人生，处处顺应自然的规律，不背离自然去追求个人的目的，更能有助于在人生的马拉松上笑到最后。

　　以上为2014区考申论“无为”才能“无所不为”的内容，更多关于2014省考申论“无为”才能“无所不为”的信息请关注广西公务员考试网/广西人事考试网。

　　本文地址：https://gx.huatu.com/2014/0326/909468.html